wxf.czy的博客

 早上，在一家早餐店喝粥时，无意间听到一个美国归国华侨跟她朋友的一段对话，感受颇深。谈话的内容大概是女华侨说自己的三个孩子都在美国上学，考上的不是重点高中就是名牌大学。孩子们学习成绩很好，但学习很轻松。她说她的孩子们不像中国学校的学生那样压力大，成天比分数的高低，放假了还学这学那，到处补习，没有一点的乐趣。在美国，小学和中学的学生都以玩为主，他们快乐健康。即便这样，中国的孩子到了美国的学校，他们却很难跟上那边的学习。因为美国的学校都配有很大且设备很先进的实验室，学生一边学理论，一边实践。而中国的孩子只知道抱着书本死啃，学校和家长只知道分数万岁。

这就是一个教育的观念和

 在校园中，经常会碰到你教过或没教过的学生，有跟你打招呼的，也有不跟你打招呼的，也看到老师们面对打招呼的学生热情回应的，也有漠然视之的。作为老师，对学生的招呼该如何应对，特别是经常面对众多的学生，这个问题困扰了我很久。我的嗓子常年都不太好，有时连发声都困难，面对校园里众多的学生，用言语来跟他们打招呼，对我来说确实是困难重重。但是，要我对他们视若不见，我确实做不到。所以，大多的时候，我总是用点头加微笑来代替言语的招呼。事后，我常常是对自己的做法忐忑不安，不知自己是否给了学生“高高在上”的感觉没有。自从学习了这一模块，我对跟不跟学生打招呼，如何打招呼有了更深一层的认识。是啊，作为老师，经常在班上教育自己的学生要如何如何做个有礼貌的孩子，如果你自己说一套，做的是另一个样子，试问，孩子们会怎样想你，今后他们还会听从你的教导吗？言传

 在校园中，经常会碰到你教过或没教过的学生，有跟你打招呼的，也有不跟你打招呼的，也看到老师们面对打招呼的学生热情回应的，也有漠然视之的。作为老师，对学生的招呼该如何应对，特别是经常面对众多的学生，这个问题困扰了我很久。我的嗓子常年都不太好，有时连发声都困难，面对校园里众多的学生，用言语来跟他们打招呼，对我来说确实是困难重重。但是，要我对他们视若不见，我确实做不到。所以，大多的时候，我总是用点头加微笑来代替言语的招呼。事后，我常常是对自己的做法忐忑不安，不知自己是否给了学生“高高在上”的感觉没有。自从学习了这一模块，我对跟不跟学生打招呼，如何打招呼有了更深一层的认识。是啊，作为老师，经常在班上教育自己的学生要如何如何做个有礼貌的孩子，如果你自己说一套，做的是另一个样子，试问，孩子们会怎样想你，今后他们还会听从你的教导吗？言传

其实，我挺佩服《让我们有尊严地活着》这个故事中的班主任的。他用“情感”这把心灵的钥匙去开启学生们紧闭着的门，用真心、爱心、时间去感化他们，使如此一个正气不压邪气的班级有了这么大的转变，这不能不说这是一个非常有能力而经验丰富的班主任。特别是老师在考前的这段精彩的演讲，更是让我心悦诚服。老师的演讲效果也是显而易见的，不仅在学生中引起了那么大的反响，效果也是有目共睹的。虽然，还是有个别的学生还是选择了暂时的利益，依然作弊。对学生的教育不是一蹴而就的，是一个反复而漫长的过程。对另一个老师的话我很不赞成，人都是有尊严的，即便是表现最差的学生，也要尊严。他们的作弊并不是不懂尊严的可贵，也并非只有在严惩后才能懂得尊严的可贵。感化需要时间，转变也需要时间，老师们，千万别着急，请继续耐心地对待他们。

       对一个班级来讲，合理地安排座位，对形成良好的班风和学风都至关重要。开学初，班主任一个重要的工作就是怎样合理地编排学生的座位。从教十几年，据自己的观察和了解，学校的老师基本上都是按照个子的高矮和男女搭配的原则来编排座位。一般来说男生会活泼一点，男女同座，就是要动静结合，避免课上学生吵闹。不过，这还不够，班主任会根据学生的学习、习惯、性格等进行个别的调换，以优带差（包括成绩差的、行为习惯差的、自控能力差的等），以静治动，以便起到一帮一的作用。一般来说，这种综合因素相结合编排的座位，各个科任老师是最满意的，因为在教学和活动中学生不仅遵守纪律，在同桌的帮助和影响下，后进生各方面都进步很快。只要位置编排合理，一定能很好地促进班级的发展。